教学主张是一个教育教学工作者在进行教学活动时所遵循的基本原则和指导性思想，它反映了教师的教育理念、教学思想和教学风格。

     教学主张是专业影响力的核心，教学主张是教师从优秀走向卓越的专业生长点。教学主张是一个教师从平凡走向优秀，脱颖而出成为卓越的最核心工作的主心骨，是成为卓越教师整个过程“灵魂”的指南针。笔者为了寻找教育教学“灵魂”的安放处，在2023年2月，很荣幸遇到了教育部国家中小学智慧教育平台严剑专家团队工作室的专家团队。他们在指导工作室成员成长过程中主要以资源创作和作品输出为基础，以“提炼教学主张”为抓手，对成员成长进行长期的跟踪指导，引导成员理论与实践相结合，提升整体素养。

      教学主张是名师的“第三只眼睛”，因为有了这只“天眼”，所以能够看到许多常人看不到的东西。名师区别于普通教师就在于这只“天眼”，这只“天眼”有时像显微镜，可以看清很细微、很弱小的教育细节；有时候像望远镜，可以看见很远很远的发展未来。在与名师们一对一、面对面不断交流碰撞中酝酿、总结、提炼、升华，工作室成员对教学的认识，帮助名师们提高教学思考的深度和理性高度，形成自己的教学主张和教学思想。工作室成员的教学主张从原来的模糊逐渐走向明朗化，现在基本成型。笔者从中也获得体会并撰写一些相关内容的论文，发表在权威刊物上。

      一个优秀教师要成长为卓越教师，最核心的工作就是教师能够提炼自己的教学主张，并围绕教学主张开展系统的理论和实践研究。可以说，教学主张是一个教师成为卓越教师的一把金钥匙。