旭日之美，学习之韵
李怡乐
置身于这个宽敞明亮的教室，我感受到了前所未有的舒适与宁静。每一次进入这里，都仿佛走进了一个全新的世界，充满了学习的热情与活力。
《晏子使楚》中道：橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。所以一个人的成长环境不同，人的品行就会有所区别。班级也正如此，班级风气正，每位同学都会有所影响。在拥有着“全人之美”教育的慧润阶梯学校，每个班级都拥有着独一无二，内含丰富的班名。“蜜蜂教室”象征着孩子们向像活泼的蜜蜂一样勤劳，“青松教室”象征着孩子们的坚贞不屈。而我们也有一个响亮的名字——“旭日教室”。旭日，象征着红日初升，光芒万丈，一幅朝气蓬勃的气象。也寓意着光明，朝气，积极和新的希望。
清晨，当第一缕阳光折射进来，洒在书本上，洒在孩子们认真背书的脸蛋上，朗朗读书声就像一串串悦耳的风铃，划破了暗蓝色天空中的最后一丝寂静。学习的生活也就此开始。
在课上，同学们跟随着老师的思路，认真听课，做笔记，时不时与老师互动一下。此时此刻，每位同学都像一个个初升的小太阳，不断地为自己体内积攒能量。但也有一些跳脱的小顽皮，总会时不时的创造出星星点点的嬉笑场景，此刻，我们则是在一旁吃瓜，似乎也扫除了一天的疲劳。
课后，大部分同学都沉浸在书的海洋中，感受书的乐趣，我们的老师也别出心裁，在教室的一角制作了一个阅读攀登的“阶梯”，按照班级图书角的分类，读完一套就可以晋级一层。这时的同学们就像一匹匹小马，每个人都有奋楫争先的勇气，想去赛一赛脚力，比一比谁先攀到山顶，拿到旭日之星。
我们班的班级荣誉感很强。在跳绳比赛上大家团结一致，即使有一个同学不小心绊了绳，大家也不去责怨，而是鼓励，我们知道，只要我们发挥最好的水平，不管成败如何，做最好的自己，就是最棒的。
傍晚的晚霞倾斜而下，整栋教学楼依然有点点灯光在闪烁，天色渐暗，而教室的读书声仍未停止，尽管明亮的照射灯亮起，也从未在意。
虽然在最开始，我们的班级有所落后，不是特别优秀，但我们有方向，有挑战，有胸襟，有着一颗永不言败的心，随着时间的推移，在我们坚定的信念下，我们稳步向前，这也是我们努力的结果。
在这个美丽的教室里，旭日少年们努力学习，不断提升自己，就像班级愿景那样，阳光、团结、积极，进取。旭日之光，是阳光，是灯光，是希望，是青春最美好的风景线，伴随着六年级的日日夜夜，以笔墨为剑，征战六年，以最美的姿态，沐浴着最初的光，站在最高的舞台上，给小学生活画上圆满的句号。
有方向，有挑战，永不言败的旭日少年，组成了独一无二的旭日教室。旭日之美，学习之韵，也将永远伴随着我成长的步伐。
南明教育，全人之美
和锦玉
校园是学生们第二个家，是学生一起为未来奋斗的地方，每个学校都会传来朗朗书声和欢声笑语。而我今天就要介绍我独一无二的校园。
我的校园不是很大，可是却一应俱全。让同学们奋斗的教学楼，尽情挥洒汗水的篮球场，挺立在校园正中央的旗杆。一到花开放的季节，校园里充满了花的香味，从春到冬，各种各样的花争奇斗艳，姿态万千：象征着春天的迎春花，鲜红如血的玫瑰，芬芳馥郁的桂花……校园中树木丛生，为我们在炎炎夏日增添了一丝阴凉，而车棚也让自己骑车来的同学的“坐骑”有了安身之所。
我们学校的课程也是多元化的，不是其他的学校，只有语数外，体美音。我们学校有书法，可以提升我们的心境，把字写的大气蓬勃；轮滑课上。脚踏轮滑鞋在操场上尽情挥洒汗水，展现阳光的一面；舞蹈课中，大胆舒展身体，跳出优美的身姿，体会各个民族的文化；吹奏着陶笛，好似如沐春风，拨动琴弦，犹如在草原中肆意奔跑，潇洒又畅快。
清早，我们一同走进诗人的内心，体会毛泽东“到中流击水。浪遏飞舟”的少年气概，体会苏轼“一蓑烟雨任平生”的乐观，李白“天生我材必有用”的豪迈，杜甫“国破山河在”的忧国忧民。中午，同学们将跟随老师走进书本，读三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断，感受撒哈拉的蜕变，看看桑桑的小学生活，体会下落一生的意义。
而我们的班名也是独一无二的，每一个名字都有它的深刻意义：旭日指的是旭日东升，清荷指的是“出淤泥而不染”的君子风范，太阳花意味朝向太阳，追求光明，这些班名不再只是冷冰冰的数字，而变成了每个大家庭的愿景。
我一直在找一个美与文化并存的地方，殊不知，我一直在其中，全人之美，美在丰富，美在无穷，美在全面，这里是我心之所想，心之所归，即便是日后毕业，我的思想也会随风飘回，我的心也会像大雁一般往巢里飞，我的回忆也会永远停留在这里，停留在这所独一无二，美美与共的家里。
充满文化的校园
孟钰浩
我一直幻想着自己能到达一个到处是美的地方，殊不知我一直身处在这样一个地方，这就是我的校园,一个美与艺术共存的地方。
我身处的学校，是一个校园里经常回荡着欢声笑语，教室里经常传出朗朗书声的地方。早晨，老师带着我们走进毛泽东的报国情怀，走进了纪伯伦的诗集，参观了三国之中三曹雄心壮志的诗歌，我们学会反思与审查自己的生命，在诗歌之中我们感受到美的力量。
我们的课外，是有意思的滑轮学习，我们在操场上尽情展示自己的身姿，感受各种特技的乐趣，在赛场上勇往直前，每个人都是一只小豹子，争先冲向终点。
我们校园的每个教室都拥有着含义深刻的意思，北极星教室代表着北行之志：北极星的指引，璞玉教室与青松教室代表着青玉之韵：璞玉与青松的交融，旭日教室代表着旭日东升：向着旭日方向，勇往直前......
我们的校园，以写作来表达生活，我们的写作，一种是生活场景中的自由写作，一种是设计场景中的习作练习，我们的写作中，是情感的流动，是一种深度的表达和交流。
我们的中午，是各种书籍灌溉的中午，有想要寻心的稻草人，有勇敢的小飞侠，又有三国之中高强英雄谋略策斗的古国战场，我们在书香之中成长。
这就是一个到处是美的校园，它给我们带来了知识，带来了友谊，带来了快乐，带来了想象，这个校园，便是我梦之所在、心之所向。
"全人之美"的校园
李怡乐
学校，是一个充满知识的地方,是一个充满欢笑的地方，也是一个充满阳光的地方。而我，就拥有着一个与众不同的校园，那就是——慧润阶梯新教育实验学校。
学校的与众不同在于意义深刻的校名。“慧润阶梯”顾名思义，就是说，让孩子们在一个充满智慧，充满挑战的阶梯攀登而上，寻求自己的梦想。
一来到这所学校就深深爱上了它，它的特别之处在于在校园的教育生活中，它教给我们的不仅仅有知识，还有“全人之美”的课程。
全人之美，就是让孩子们在各个领域都有所了解，从而进行全面发展。每天早晨，学生们都会根据年级而进行晨诵朗读，我是六年级的学生，早上就会学习毛泽东的诗词，感受一代伟人在诗中的壮志豪情。中午，我们则会一起共读，阅读经典文学名著，感受《西游记》师徒历尽的千难万险，感受《青鸟》中的真幸福与假幸福，感受《三国演义》中三国斗争的激烈场面。
我们的课程也丰富有趣，劳逸结合使同学们精神丰盈。除了语数外体美等必修课程，我们还有轮滑课、音乐课、书法课、科学课、乐器课。乐器课中也是按照年级的不同而难度不同。一二年级为口风琴，三年级是葫芦丝，四年级是陶笛，五六年级则是潇洒的吉他。我们就在这样的课程的熏陶下，逐渐迈向全人之美。
在每周一的升旗仪式上，会让每个班级轮流着让同学们当主持人，演讲作文，上台表演，这样可以调动同学们的积极性，并让他们更加自信。在一年一度的小桥音乐会上，同学们以班级为集体可以在舞台上表演，让每位同学有表现自己的机会。在秋夏季，学校会举办运动会,培养同学们团结的精神。
环境优美，课程丰富，书香四溢，组成了我的母校，明年，我将离开我的母校，去到陌生的初中阶段，但是，我永远也忘不了那个给予我自信，快乐，勇气，道德，美好的学校——慧润阶梯新教育实验学校。
为爱发芽
王齐心
有这样一所学校，它的课程丰富多样，总是相信种子，相信岁月。它总是用全人之美课程教育我们，为爱发芽，它就是我所在的学校--慧润阶梯。
这是一所与众不同的学校，它虽然与其他学校一样有语数外等必修课程，但教学方式不同，我们的收获也不同，而且语文的拓展让我们了解到课本之外的更多知识，每天的共读时间也可以扩大我们的阅读面，音乐、美术、乐器等课程也可以让我们掌握各种才艺，使我们的课余生活更加丰富。
好的习惯从小养成，在这里，连幼儿园的孩子们每天都会阅读，阅读量也会随着年龄的增长而不断增加。从幼儿园的绘本到一、二、三年级的桥梁书与短篇小说，再到更高年级的名人传记、四大名著等书，不但丰富课余生活，还增强了理解能力。这样。再到更高年级做题时候就会很轻松了。
除了这些，我们的体育课程也别有特色。拔河比赛上，同学们都使出了吃奶的力气，运动会里奔跑的选手个个都像追赶猎物的豹子一样跑得飞快，争先恐后的为班级争得荣誉，即使输了比赛也不会互相埋怨，而是总结问题，继续努力。不但增强了我们的身体素质，还培养了团队精神。
就是这样一所学校，我们在浸润着书香的教室中学习，在充满了爱的环境里成长，在传播着欢声笑语的操场上度过每一天，就是这样一所学校，它相信种子，相信岁月，为爱发芽，就是这样一所学校。
不一样的校园
苏妙涵
我的校园，是我每天幻想的校园，是我以前最渴望的校园，是充满童话世界的校园，我现在生活在这个校园，我爱我的校园。这里每天充满同学们的朗朗书声，每天充满同学们的欢声笑语，每天充满芬芳四溢的书香，他就是——慧润阶梯新教育小学。
我的校园，是一个与众不同的校园，更是一个充满童话世界的“城堡”，进入校园不知道的还会以为是一个城堡，我们的校园，让我们在学校全面发展，而不是死板的语、数、英、体、美、我们的每个早晨都会与不同的诗人相遇，去游览诗中的意思与背景，如大文豪苏轼，一生历经浮沉官场生涯中，多次被贬，又被召回，都没有磨灭他的心性，他豁达开解着自己，用自信支撑着人生，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”面对前方猛烈的风雨和未知的黑暗，他只是淡淡的一笑，继续倔强的昂首向前，留给世人一个傲然的背影。
中午我们与不同的人相遇，去了解他们的故事，在共读《青鸟》中，他让我们知道了，幸福就在我们的身边，在《三国演义》中，知道了曹操的以身作则，董卓的残暴，刘备的忠义……
我们的学校还有不一样的课程，一二年级的轮滑课、口风琴课，三年级的葫芦丝课，四年级的陶笛课，五六年级的吉他课，让我们在这个校园全面发展，成为更好的自己。
我们的校园，还有自由写作，激励儿童写作的热情，可以用到很多种技法和方法，让同学和老师共同生活，共同生活意味着，除了分数，我们关于知识，关于生活，关于生命意义，有着许多的快乐与痛苦，困或与思考，我们需要一种方式，来完成一种深度的表达与交流，而写作就是所有可能的方式最好的一种。
我们的校园每天充满欢声笑语，每天充满朗朗书声，每天充满童话世界，我爱我的校园。
一个如母亲般的人
和锦玉
在学生时代，一个如母亲一般的人陪伴我度过了在校园里刻苦奋斗的日子，她的存在，让我成长，让我得以获取知识，让我正确认知，让我明白了许多道理。她就是我的语文老师——吕老师，那个如母亲一般的人。
她的个子虽然不高，却给人一种天生的气质，但并非不苟言笑，而是善于把握玩笑的尺度，在她的课堂上，时而欢声笑语，时而鸦雀无声，而她也会时不时说一些搞笑的话，让我们活跃了气氛之后及时把我们拉回来，我把她的课堂评价为“有分寸的课堂”。
我也真正在她身上感受到了“全人之美，美美与共”的含义。她不只是对我们讲课本上的知识，也会向外沿伸拓展。让我们了解更多、收获更多，即使每次课程进度会和同年级落后很多，但也依然坚持为我们拓展。她觉得知识不是单一的，虽然眼下我们要掌握的课本上的问题更现实，但是未来的选择是多样化的，并非只有ABCD四个选项，学到的知识越多，在面对问题时才能更游刃有余，课本上的知识只是万千知识中的一部分，只有多掌握，多积累，才能在未来更好的生活中，走得更远。
在老师们一直关注成绩，看重排名时，她却更加注重我们的品性与行为，她告诉我们要敢于面对，敢于承担，不要相互推卸责任。敢作敢当，才是一个青春少年最绚烂的样子。而我也在她的指导下敢于承担，遇事先剖析自己的问题。“做错事并不可怕，可怕的是不敢承认自己的错误”，这句话直到现在也一直烙印在我心里。
她不会伤害我们的自尊，十一二岁是一个敏感的年纪，即使同学回答的问题跑偏了，她也不会出声指责，而是委婉表达问题的注意事项，并让这位同学坐下多多思考。在她眼里，每一位同学都是从零开始的，并没有优劣、好坏之分，只有努力和不努力。
在众多老师都在选择闭而不谈的学生时期懵懂的“爱情”时，吕老师则会坦荡地说出“爱情”二字，带我们走进黄蓉郭靖热烈的爱 ，蒋一轮白雀隐晦的爱，朱元璋与马皇后相伴的爱等等，她告诉我们学生时期有懵懂的“爱”很正常，是会存在的。但这种“爱”是朝向更好的动力，在遇到有一些小暖昧的话语时，她会大方说出来，也让我们不要扭捏，行事坦荡一点。她也真正教会了我爱情的第一课——正确的爱情观。
吕老师是我小学时期的最后一位班主任，她教会了我丰富的知识，让我清楚正确的人生观，价值观，爱情观，也明白了许多道理，她诠释了我心中完美老师的样子。或许在多年以后，当我回想起我的小学时代，想起吕老师对我的谆谆教诲，在今后的学习路途中，会有许多老师，可是我永远也不会忘记吕老师——这个如母亲一般的人。
不一样的老师
徐怡晴
我们班级有一个不一样的老师，风趣、幽默，一头短发，瓜子脸，一张口就有一口流利的英文，它就是我们的英语老师。
课上他会活跃气氛，将“严肃”的课堂充满欢声笑语，虽然老师的严肃会让教室鸦雀无声，但仍然抵不住老师的幽默。
面对上课有同学不听讲时，老师常常会悄无声息的走到他面前，正当同学跑神时，老师就会拍下桌子说:“你魂又飞哪儿了？在面对很多同学不开口说话时，英语老师又把讲课比作“直播”，同学们有真爱粉，黑粉、假粉，一听就有许多同学开始专注了，现在场上有许多“真爱粉”，还有教室里有许多睡觉的同学，老师就为那些睡觉的同学出了个主意，在家里晚上睡不着时就拿英语书背一背，马上困意就来了，全班都哄堂大笑。
我们的老师又像大多数老师一样，但老师和其他老师的方法不一样，一天背五个单词，一句话，一周你就全背完了。在课上老师经常会说：“一节课不管你是只背了一句话或几个单词，这节课你都是有收获的，而不是白白浪费了，这句话每次都激励着我。
老师从来不会放弃每一位同学，从来不会因为成绩不好而放弃，老师很尊重每一位同学。
虽然老师常常会用严厉的语言批评我们，但是最后的目的还是想让我们认识到自己的错误，希望自己变得更加优秀，更好。
彩色老师
郭奕菡
有人说，师恩如山，高山巍巍，使人崇敬。也有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。每一位学生背后都有老师在默默付出。我也有这样一位好老师——吕老师，她就是我的"彩色"老师。她有着一头乌黑的头发，柳叶似的眉下有双明亮的眼睛，如果上课时做了小动作，她的火眼金睛就会发现你，并用眼神警告你。可是为什么称她为"彩色"老师呢？听我慢慢道来。
“彩色”老师有时是温柔的粉色，每次上课时她都会用动听的声音来为我们讲解课文，带领我们在文学的世界中遨游。比如说我们在学"丁香结"这一课，她声情并茂地给我们朗读了一遍，在她的朗读声中，那美丽的丁香花好似呈现在我面前。我们回答问题时，她也会微笑地面对我们，当我们说的不对时，她会有耐心地指出我们的错误，并为我们分析错误原因。
"彩色"老师有时是可怕的黑色，记得有一次我们偷懒把以前写过的作业当作今天老师布置的作业。第二天老师走进教室，用那冷冷的目光扫了全班一眼，整个教室鸦雀无声，好似一根针掉在地上都可以听见，然后老师将一摞作业往讲台上一放，发出咚的一声响，紧接着，就严厉地批评起来：“一个个偷鸡耍滑,看看你们懒成什么样子了？”紧接着让我们一个个地拿回去订正。
“彩色”老师有时是阳光温暖的黄色。下课后，老师有时帮我们解答疑问，有时和我们一起聊天，有时会和我们一起游戏，有时默不做声的在她的座位上认真批改作业，一丝不苟的备课。
“彩色”老师犹如一位辛勤的园丁，细心的照顾我们，照亮我们。这就是我们的“彩色”老师，一位独一无二的老师。
伴随我六年的体育老师
崔铭倬
如果问在你学习生涯中的见证者是谁?那么,答案一定是父母与教师,我就深有同感,在这许多多的教师当中,有这样一位艺体老师,她的出现,让我真真正正的爱上了体育，明白了什么才是体育,她便是我的体育老师。
六年前,我踏入了小学的大门，进入预备班,初来乍到到的我还正处于一个迷茫时期,从幼儿园升上来的我,不明白小学与幼儿园的区别,唯一知道的便是有了堆积如山的作业,同时，我还有着一丝期待，因为在此时出现了一个令所有同学都深深热爱的课目一一体育，在首堂体育课到来之时，我和同学们怀揣着期望奔向了操场，而向我们迎面而来的人，便正是我们的体育老师一一张老师。
张老师不同于其他体育老师，只是为了交课而交课，而她，则更像是将自己与体育融为一体，不仅如此，她从不会放弃每一个孩子，因为，她坚信，他们只是未暴发出潜能罢了，并会对他们倍加的鼓舞与支持，除此之外，在其看似严厉的外表下，.更多的是对我们的放纵和宽容。她能容忍自己的学生犯错，当然也是有制度的，同样。她又常常能与我们达成共识。也能十分亲近于我们。同时。当面对触犯他底线的学生，她也会毫不留情面的对他进行相应的处罚。她也有着自己的两面性。同样。她也有着自己的原则。张老师注重集体荣誉感。并不注重于个人荣誉感。她秉持着“人心齐，泰山移〞的信念，教导我们团结做事。在她的课上。我们总是能充满欢声笑语。而不是感受到一种约束感。
在这六年间，张老师的出现让我逐渐喜欢上了体育。我还主动申请了体育委员这一职位。而张老师听后也是毫不犹豫的让我当上了这一职位。这足以体现出她对我的信任。而我也从未让她失望过。
时光转瞬即逝。我也即将要踏出小学的大门。我十分不舍得有趣的小学体育课程。更不舍得尽职尽责的张老师。
