我在教育工作中的每一次失败、烦恼、痛苦，追根究源都和不了解学生联系着。

无数事实告诉我们，要教育学生，首先必须了解学生，这就如同园丁养花，首先必须了解花的习性，医生治病首先必须了解病人的病情一样。

教师不仅要了解学生思想、行为变化的特殊规律，而且要了解学生思想、行为变化的普遍规律；不仅要善于把精力花在偶然的个别事件的处理上，更要善于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，从而提高教育工作的效率。