也许有人说，我读了许多书，却没有发现我有什么变化；也有读书多的人发现自己的阅读让自身悄悄发生了变化。以前，我意识到书专业书籍的作用，对自己很重要，却没有坚持去读，总是这样一本，那样一本，随意乱的，没有目的，也没有去结合自己的工作实际进行反思。记得，我曾经在自己孩子考试成绩不是那么优异时，去读一些功利化的书籍，比如，如何让孩子学习清华北大孩子的学习方法，发现我孩子从不翻阅一下，也许别人的学习成功方式是适合、属于别人的；也许，我们普通的凡人之中并没有几个能考上清华北大。我觉得自己的理念认知真是滑稽可笑。最近，我读了关于心理学和脑科学的知识相关书籍，才真正认识到积极的心理和科学用脑对学习的重要作用。人天生就是不同，包括大脑的工作情况，我们教育孩子就是要“立德树人”，终极目标是让每个人将来都能过上幸福的生活。

以前的评课，我像无头苍蝇，不知该从何处说起，现在我对教育教学有了自己的理解，逐渐形成了教育思想。特别是学习了陈大伟老师的关于“观课议课”的一些理念，我知道了如何理解授课教师，从每个不同的教师和学生的不同性出发，来提出有价值的值得讨论的问题，大家共同研讨，从而从万变中找到不变的东西，找到教育理念。这都源自我读了许多教育论著，让我的视野开阔，对脑科学和教育理念有了更加深刻的教育，再加上每天写作反思，让自己的思想更加深邃，有时就可以信手拈来，与教育教学产生链接点。

关于教育教学类的书籍有很多，我们如何从中去寻找自己目前亟待解决教育教学中的问题，去有目的的阅读呢？让自己所读书籍从量变达到质变，从而发生化学反应，惠泽到自己的育人过程中呢？