今天儿子考试竟然发烧了，老师让接回来赶紧吃点药。看着儿子的样子真的很担心，儿子啊，你啥时候能听话啊？希望你今天晚上和明天上午不要发烧了，把重要的数学考试，考过，发挥自己的正常水平。加油！老天有眼，求求您了！保佑！不要发烧了，明天考试能有充足的精神去应考。

今天阅读了第五章的第一节“重建教学关系”，其中纪伯伦诗人的“我们已经走得太远，以至于忘了为什么而出发。”让我们再次反思自己的教育初衷和教育目的。在读这个章节时，让我看到了一种新型的课堂，这种课堂让身为读者的我感觉到心花怒放。我们一直强调以学生为主体，老师少教学生多学，“教是为了不教”，但是对于其中的具体做法我们却一直在摸索和彷徨中。今天的共读内容给了我们很好的方向和引领，教学的目的是培养学生的兴趣，激发学生的无限可能，培养学生自主学习和自我教育。这让我突然更能理解为什么幼儿园没有固定的教材，而是主张我们根据园本资源、社区资源、幼儿生活和兴趣去生发课程。虽然书中可能更多的是以中小学学生为例，但是教育是相通的，教育的目的是一样的，我们还是能在书中找到共同点，打破自身固有的传统思维，让每位学生散发自己独有的光彩。