有幸聆听了我们学校组织的基于理解的大单元教学中期展示活动。王保强校长的发言让我感受深刻，以后的课堂就应该这样。

一是把课堂时间还给“每一个”学生。家常课用自由读、齐读基本取代了指名读，以书而提问取代了口头提问，以书面回答取代了口头回答，同一时间内大家都在读、大家都在背、大家部在写。二是“学”和“习”对应。学5分钟，习10分钟20分钟。 “学”手要“习”更重要。能力是“习”出来的，而不是“听”出来的。每一节课都有一张任务单：任务一、任务三以“读背”的方式“学”；任务二、务四以笔答的方式“用”。任务一和任务二是一组，学和习的对应关系，任务三和任务四是一组，学和习的对应关系。三是教师主导学生主体。教师这个主导要做两件事：1.出方案、出任务，给学生这个主体布当合理的“学”和“习”任务，并给出学和习的方案。2.组织管理激励学生完成好学习任务。课觉组织，课堂管理，课堂激励是老师这个主导者、管理者每一堂课都要干的活。