趣话考试

少年们相传的“二模”考试在今日举行，基本一天的考试再次过了一把考试瘾也在考试中发现与成长。本来比较严肃的考试却因少年们的不同演绎而变得有趣、多彩。

上午考语文。考试前我和少年们梳理了本学期的作文，大数据下对作文题目的猜测及写作、阅读注意事项。少年们好像有些跃跃欲试了。考试无话，下午阅卷其中的问题也渐渐浮出水面。

趣点一：昌偏爱阅读题

批阅昌的试卷，可谓秒完。唉！大部分卷面洁白如新，无半点墨迹。但在笔墨不多的试卷上惊喜的发现，两道阅读题做了其中一部分而且都做对了，而最简单的看拼写写词语及古诗句天空却一概未涉及。突然，发现这个孩子喜好阅读题呢！基础题不是不会，是不知道如何做。问及，与猜测完全吻合。“昌愿意做这么麻烦的阅读题，不愿意做简单的填空题呢！”大部分孩子都笑了，昌也不好意思地笑了。对于这个惊人发现与进步值得表扬，所以昌得到了奖励。在基础题如何做中对昌进行指导，相信这个可爱的孩子还会有突破。

趣点二：语写字速度快了

“卢老师，我作文写到一半啦！”上午考完试，少年们已经在办公室等待我啦。关于“你在哪个班监考啦！”“我考了多少分啦”“几点放学啦”的问题在叽叽喳喳中寻常而热闹。但是，听得最清楚的还是语告诉我作文写到一半的好消息！语最近的作业能完成了，而且完成不错，估计是家长加劲了。今天的试卷竟然写到作文了，一个全新的突破呢！“语真棒！这次写到一半，下次就能写完啦！一次比一次快！”嗯嗯，少年们对语的提速都分外欣慰。当我把小奖品给语作为奖励时，他笑了，满脸的自信与自豪。能在这么短的时间内加速写字速度，的确令人心动与美好。

趣点三：“能给我作文提提分吗？”

“卢老师，能给我作文提提分吗？”说这话的是卓轩。“是给你的作文多加分吗？”我恐怕自己没听清楚，特做核实。“嗯！我用了风和日丽和XX词语……能不能多给我点分啊？”我笑了，“可以给我多分，但是不仅仅凭借这两个词语，还有看结构和表达以及文章的深度。看作文再说分数。”好吧，卓轩显然对这个答案不满意，但又无可奈何。但是在下午的阅卷中发现他的作文的确写得不错，但不仅仅是因为有这两个词，而是因为立意深，有内涵。

看点四：整体有了提升

纵观试卷，整体教上次有了提升。尤其是作文，言之有物且有有趣、有意义的故事情节了。所以，阅完第一遍后又进行了再一次批阅，在第一次批阅的基础上酌情提了提作文的分数，让少年们看见成长，看见方向，能自信的前行。

一周过半，少年们在大大小小的考试中穿梭，也在考试中成长。当考试变得生动有趣后，生活也美好起来。