‍‍

陶坚：复杂外部环境下国际关系人才培养的几点思考

为维护和塑造有利于我国和平发展的外部环境，国家对国际关系人才培养的标准在提高，对人才的全球胜任力、斗争精神和能力的要求更高了。要让学生增强行动力，我们的教材体系需要更新充实，培养方案需要修订升级；要让学生能够去“平视世界”，让学生具备斗争精神和斗争能力，老师更应该补强自身在这方面的短板。总之，提升新形势下国际关系专业教师队伍适应力的任务，已经摆在了我们面前。

唐士其：中国未来国际关系人才的素质问题

外交和国际关系是一个特殊的行业。行业最基本的行业规范就是为自己的国家创造和平、创造更好的条件，这需要发挥规范的力量和文化的影响力。目前的国际关系是在欧洲的国际关系体系基础上发展起来的，这样的国际关系体系在演变过程当中形成了各种规范.中国有自己的原则和规范，这是跟他国打交道的重要依据。

牛军凯：东南亚研究与华南国际关系人才培养

在20世纪50年代，华南地区成立了几个东南亚区域国别研究机构。目前，全中国东南亚有关的研究机构、研究所或者是某个大学下设的各种小的研究分支，大概有300到400个。当时，教育部在南方的三个大学布点了东南亚研究机构。厦门大学的南洋研究所，主要研究东南亚经济。暨南大学的东南亚研究所，主要研究东南亚华侨，但20世纪60年代暨南大学停办了。中山大学研究东南亚历史，在历史系成立了东南亚历史研究室。

刘军：关于国际关系学科人才培养的几点思考

当前，中国正在逐渐走近世界舞台的中央，中国特色大国外交在不断向前推进。国家经济及社会的发展，对国际关系学科的发展提出了更高要求。从当前情况来看，区域国别学、国家安全学等一些新型交叉学科发展迅速，这些新型交叉学科与国际关系学科有着天然的联系。

徐步：必须加强中国国际关系学科人才培养

当前国际形势深刻演变，大国关系深度调整，安全和发展两大问题更加突出，中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局相互交织、相互激荡。在这样一个大背景下，国际关系学科建设和人才培养越来越重要。开展国际问题研究要将中国特色哲学社会科学的特点常怀于心，国际关系学科的老师们也要不断向学生传授有关内容，指导学生理解、掌握并内化于心，为今后成长为国际关系学科人才夯实基础。

（特别声明：学者排序按照专家发言先后顺序排列，学者发言内容不代表本网立场）

（鸣谢：感谢记者孙美娟对本专题内容的帮助）