编者按：
司法裁判不仅仅是个案的定分止争，更肩负着引领社会发展、推动法治进步的重要职责。面对社会生活中的难点、痛点，老百姓的揪心事、烦心事，人民法院如何积极发挥司法职能，明规则，促治理，顺民意，解民忧？2024年3月27日起，最高人民法院新闻局推出“办案就是治理”专栏，集纳新闻媒体关注报道，讲述人民法院以案促治破难题的生动实践，敬请关注。
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家庭教育是父母的必修课。在家庭教育中，哪些误区需要避免？日前，由最高人民法院新闻局、最高人民法院民一庭、人民法院出版社联合主办的，在“送给孩子一束法治的光”普法活动暨《重返庭审现场》故事分享会（第四场）中，多位从事少年审判的法官，结合办理的案件，分享了他们眼中家庭教育存在的问题。
父母教育方式存在偏差致孩子利益受损
福建省厦门市思明区人民法院民三庭庭长张希华分享了一个孩子的成长烦恼。
郑女士是闽北人，到厦门务工后与厦门人周先生相恋并结婚，生育儿子小周后，郑女士辞职在家带孩子。小周就读小学五年级时，郑女士与周先生因感情淡薄最终选择和平分手，小周由周先生直接抚养。
离婚后，郑女士以办事需要为由与周先生商量，将小周的抚养权协议变更到自己名下，并承诺事后恢复以前的抚养安排。周先生同意了郑女士的请求。
郑女士取得小周的直接抚养权后，却将小周带回闽北老家，同时还将小周的户籍迁出，导致小周不能在厦门市顺利升入初中。周先生发现后，向人民法院提起诉讼，要求确认抚养权。
法官询问小周意见，小周明确表示愿意跟随父亲在厦门继续生活。法院据此作出判决，耐心劝导郑女士将小周带回厦门。
小周上初中之后沉迷手机游戏，周先生直接没收了小周的手机，严加看管。郑女士却偷偷给小周买手机，并利用探望时间给孩子打掩护，纵容其玩手机游戏。最终，在取得小周认可的情况下，郑女士将孩子再度带回闽北躲藏起来。
周先生几次三番去闽北寻找，蹲守小周可能就读的学校，郑女士索性为小周办理休学，将孩子彻底藏匿了起来。之后，周先生报警求助与小周恢复联系，但因为小周表态不愿随父亲返回厦门，事情不了了之。
经过一两年的拉扯，小周临近中考，周先生担心孩子学业荒废，到法院起诉，要求恢复实际监护。法官再度询问小周意见时，孩子正值青春叛逆期，对父亲严厉的教育态度极其抵触，坚决要求随郑女士在闽北继续生活。
“根据法律规定，法院应尊重小周对监护人的选择意见。但我们又明显感觉到，父母双方的教育方式都出现了问题，才导致今天的这种局面。”张希华说，若单纯听从小周的意见，对其健康成长未必有利。
最终，法院通过组织多轮家庭教育指导和心理疏导，促成父母和小周三方达成一致意见：小周随郑女士继续共同生活，郑女士答应带小周返回厦门恢复上学、准备中考，并保证周先生对小周的探望以及对郑女士教育方式的监督。周先生和郑女士共同承诺定期接受法院组织的家庭教育指导和监护状况评估。目前，该协议正有序履行，小周的学习生活重新步入正轨。
孩子在校被欺凌父母要多关心而非批评
山东省临沂市兰山区人民法院少年法庭副庭长苏雅楠曾办理过一起案件。被告人是一名16岁的职业中专学生周某某。一天晚上，他和同学一起在外喝酒后返回学校。走在学校操场上，另外两名同学与其擦肩而过。正好这两名同学在低头私语，周某某认为两人是在嘲笑他，就追上去不由分说地拳打脚踢，其中一名同学被周某某打得鼻梁粉碎性骨折。
庭前，心理咨询师陪周某某进行了一组沙盘游戏。周某某摆出来的沙盘有房子、树、小鸟、吉他、几只小狗等。咨询师问：“小鸟、吉他代表了什么？”他说：“这些东西，发出噪声，烦死了。”
咨询师与周某某的母亲沟通，结合社会调查报告发现，周某某在小学时曾被学生欺凌。父亲开长途货车，长期不在家，母亲承担了主要教育职责，最常用的教育方式就是唠叨，甚至打人。周某某听见母亲唠叨就开始烦躁，映射到沙盘中，原本爱的表达都成了噪声。
因为在学校被欺凌，周某某身上有伤，衣服有破损，回家之后会被妈妈指责，“好好的衣服怎么又破了”“你怎么又跟别人打架”，周某某则什么都不说，长期以来遭受欺凌的怨气一直压在心里。这次案件的发生，其实就是一次情绪发泄和转移。
由于前期心理疏导效果很好，周某某在庭审时说：“从小到大我一直被别人打，没有人告诉我该怎么办，如果我懂法律，知道打人后果这么重，我不会这样做的。”
父母不能以“爱”之名对子女实施家暴
上海市长宁区人民法院未成年人与家事案件综合审判庭副庭长徐莉在2024年审理了一起家暴案件。一对姐妹来法院申请人身安全保护令。
经了解得知，因父母离异，姐妹俩从幼儿园就跟随父亲共同生活。父亲对姐妹俩要求特别高，当两个孩子达不到要求时，就会遭到父亲的辱骂和体罚，比如，用皮带抽打、让姐妹俩互扇耳光，以及遭受言语羞辱。
父亲是一名企业高管，认为自己对两个女儿采取的是精英教育，付出太多、太在意孩子，在管教孩子过程中偶有失当、言行过激，自己的行为是出于关爱孩子。父亲向法官展示了非常多关爱孩子的证据，比如，带孩子到各地旅行，家里装修时精心设计女儿的房间等。
“这个爸爸有爱孩子的一面，但他的行为客观上给孩子带来极大的伤害，经过专业医院测评，姐姐存在重度抑郁、焦虑症状，需要服药治疗，妹妹也极度缺乏安全感。”徐莉说。
法院认为，父亲的行为已经超过父母正常管教孩子的限度，构成了家庭暴力，及时发出了人身安全保护令，禁止父亲对两个孩子实施家庭暴力，同时裁定两姐妹暂时随妈妈共同生活。
结案后，法院向这位父亲发送了《家庭教育指导令》，强制其每两周接受一次家庭教育指导，为其量身定制一对一课程。同时，对两个孩子提供心理疏导。母亲也争取到了孩子的抚养权。
徐莉发现，这位父亲是在单亲家庭长大，从小接受的是非常严苛的教育。他认为自己是成功的，所以认可这样的教育方式，从而变本加厉地用在女儿身上。
最近，徐莉回访发现，两个孩子变得开朗了许多，姐姐养了一只小狗、妹妹在学吉他。
在徐莉看来，未成年人要学会识别家庭暴力行为，尤其是一些披着“爱”的外衣的家庭暴力。不管是身体上的疼痛，还是心理上的恐惧、失眠、自我否定等，都是家庭暴力可能造成的后果。如果遭受家庭暴力，要及时向外界求助，比如，学校、居委会、派出所、法院等。
徐莉建议，父母们管教孩子要注意方式方法，更多地采用倾听、共情和鼓励的方式教育孩子。家长遇到压力大时要学会控制情绪，避免将自身问题转嫁到孩子身上，必要时也可寻求心理咨询师等专业人士的帮助。
来源：中国妇女报
记者：王春霞
编辑：杨梦娇
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